听损儿童的成长过程，和同龄人会有什么不一样？又会经历哪些事儿？如果你也想知道，能在孩子成长的各阶段为他们做些什么，就让我们一起来了解。

　　0-3岁的世界

　　出生后的头三年，是孩子们奠定思维、学习、语言、社会和情感发展基石的时候，也是一个充满变化的时期。这个阶段，他们非常依赖成人用尽可能多的语言包围他们，不论是听觉、视觉还是两者兼而有之，以此来帮助他们探索这个世界。

　　与这个年龄段的宝宝沟通时，要记住靠近才能有效地进行沟通，因为家里的各种噪音，随时可以从听觉或视觉上干扰他们。对于学步儿童来说，这个距离可能会增加，但为了使沟通发挥作用，在与孩子交流时，尽量保持在1.2米以内。

在社交方面，听损儿童需要：

　　获取语言

　　家长可以通过使用高亢的音调、夸张的语调、面部表情以及重复单词和短语，确保孩子可以有效地看到和听到你。

　　谈论日常经历

　　用更多的细节来回应孩子的每一次交流尝试。比如：“你看到一辆卡车？是的，我也看到了。它又大又红，开得好快！” 此外，给孩子一点额外的 “等待时间”来回应你的口语或手语交流。

　　向环境中的大孩子和成年人学习

　　尽量确保你的孩子有很多机会与其他孩子一起玩。

　　3-6岁的世界

　　这个年龄段的孩子会对自己和世界有更多的认识，热衷尝试新的任务和游戏。当他们大获成功时，他们会感到自信，并学会如何引导自己的生活。当尝试失败或受到批评时，他们则会感到内疚、无能和无助等情绪。

　　从自己的角度看世界，他们也会好奇问出很多问题，例如，“为什么天空是蓝色的？”而随着他们在探索世界和发现新事物中体验到成功和快乐，他们的自尊心也开始发展和成长。

　　这是一个巨大的社会、情感和智力发展的时期，孩子们开始喜欢与其他孩子玩耍。家长层面，支持他们的好奇心和学习的乐趣是很重要的。

在社交方面，听损儿童需要：

　　尝试与他人合作

　　参与小组活动

　　能够在团体中进行交流

　　能够进行不同类型的活动

　　学习管理多个任务

　　理解并遵守教室内的规则

　　自我学习以及向他人学习

　　与此同时，孩子们也需要在听不清声音或助听器不工作时及时反馈，培养在噪音中保持专注，独自选择并做出决定，以及学习适应复杂社会环境的种种能力。

　　6-9岁的世界

　　对这个年龄段的孩子来说，上学、与老师相处以及交朋友是生活中的一个重要部分。其中，阅读、写作和数学是他们需要学习的新技能。

　　与兴趣相投的孩子交朋友，会让他们感到自己是团体的一员。而在学校尝试新的任务和参加活动有助于树立他们的自信心，毕竟没什么比“是的，我可以做到这一点！”更能鼓舞他们。

　　当然，这个阶段的孩子可能会对自己的听力损失感到难过，需要找到一个容易让他们谈及此事的人来引导和开解，这可以是家长，老师或是孩子的验配师。

　　此外，课堂上有时噪音太大，可能会让孩子错过一些信息。家长朋友需要多多留意，定期向孩子的辅导老师询问，以确保孩子能在在学习环境中与教师和同学正常交流，正确反馈自己的感受。

在社交方面，儿童需要：

　　听取和理解游戏活动的规则，并在规则改变时进行调整

　　听懂同伴的提示

　　能够与他人合作

　　能够在团体中正常交流

　　能够进行不同类型的活动

　　能够适应不同任务的转换

　　从好奇观察周遭的世界，到开始具备自我的意识，听损儿童的社交需求也在越来越多元化。至于9岁之后又会有怎样的转变，让我们下期再聊。

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