听损儿童的成长过程，和同龄人会有什么不一样？又会经历哪些事儿？

　　在上一期内容中，我们分享了0-9岁听损儿童的成长历程，而随着他们社交的需求日益旺盛，9岁之后又会发生哪些转变，让我们继续来了解。

　　9-12岁的世界

　　这个阶段的少年们，可能认为用自己的想法来尝试自行或与朋友一起完成任务很重要。他们喜欢自己做一些决定，也会需要自己的时间和空间。与此同时，使用助听器可能会让这个时期的他们更加烦恼。

　　正因如此，培养他们遇到问题随时和父母老师，以及验配师交流的意识，能帮助他们在升学、交友路上尽可能轻松地学习与成长。

      在社交方面，他们需要

　　结识其他孩子，与朋友交谈

　　理解同学在说什么，调整自己的行为方式

　　在各种活动中进行选择并做出决定

　　与他人合作

　　与此同时，他们需要具备以下能力

　　在噪音中集中注意力

　　跟上一个或多个朋友/同学的对话

　　做作业时能理解老师和同学的意思

　　在听力设备出现问题时，主动寻求帮助

　　12-18岁的世界

　　青少年时期，与朋友一起玩耍是一个必不可少的环节，这个过程中，他们也在不断探索自我，认识自我。

　　在这个时期，身边人多多鼓励他们尝试各种新鲜的事情，积极参与体育、音乐等各类活动，有助于他们发现自己独特的兴趣和技能，并开始对自己成年后想做什么产生一些初步的想法和规划。

      在社交方面，他们需要

　　在学习、工作场所接受指示并采取行动

　　参与一对一、一对多的各种对话

　　向同龄人、老师解释自己的听力情况

　　为此，他们需要具备以下能力

　　在需要时寻求支持

　　运用沟通策略，听得清楚

　　向他人解释他们可以如何帮助你

　　18岁以后的世界

　　成人礼之后，新鲜出炉的成年人们也到了面临做出重大生活选择的时期。

　　一方面，他们面临着从学校到职场的角色转变，另一方面，他们也需要从儿童听力服务过渡到成人听力服务，对助听器的要求也在更新迭代。种种挑战之下，能否通过听力技术的获取、有效的沟通及社交技能去建立密切持久的社会关系，是青年们新阶段必须要面临的新课题。

　　对于家长来说，适当的帮助和引导之外，尊重并鼓励他们勇敢表达自己的价值观和偏好，对于他们能否正确地选择未来非常重要。

　　在社交方面，他们需要

　　在大学或工作场所与他人合作

　　与他人建立关系，使他们理解并尊重自己的需求

　　与他人解释自己的听力损失

　　与之匹配的，他们需要具备以下能力

　　识别并寻求所需的支持，以获得良好的听力和交流

　　应用沟通策略，以获得良好的听力

　　告知他人可以如何提供帮助

　　成长本就不易，而能让一个听损孩子自信快乐成长，就更离不开父母的用心投入，以及专业验配师的从旁支持。

　　愿每一个听损孩子都能展翅高飞，勇敢实现人生所想！（转载）

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